miércoles, 1 de julio de 2020

Colectivo Socioeducativo DIáLOGOS


glitter maker

El colectivo educativo Di@logos lleva a cabo este proyecto socioeducativo con el propósito de prevenir la aparición de conductas de riesgo en los jóvenes participantes.

Se trata de una iniciativa dirigida a estos jóvenes cuya finalidad es potenciar su desarrollo personal y evitar situaciones de exclusión social.

Este proyecto ofrece a los jóvenes un programa de talleres de aprendizaje no formal, de desarrollo de sus competencias psicosociales, de la reflexión y el pensamiento crítico, potenciando los valores del respeto y la tolerancia, así como su desarrollo personal y social.

CONTENIDOS

martes, 30 de junio de 2020

Taller de escritura creativa DIáLOGOS



http://picasion.com/gl/ciP2/

Naturaleza y fundamento


DIáLOGOS es una experiencia colectiva que inicia un viaje desde la escritura hacia la propia crítica y la reflexión a través de la experiencia de nuestr@s jóvenes que se encuentran en situación de vulnerabilidad y riesgo de exclusión social. Entendemos que la escritura es una base fundamental para el aprendizaje de la memoria y sus diferentes y ricos usos en un proceso difícil para estos jóvenes.  En definitiva, escriben desde su experiencia, sus problemas y sus sueños de futuro.
DIáLOGOS nace al calor, por una parte, de la necesidad de recabar el nivel de asimilación de áreas de conocimiento de los jóvenes y, por otra, convertirse en un espacio conversado donde confluyen historias comunes a adultos y jóvenes. De esta manera, entendemos que la expresividad de los adolescentes es rica en matices cuando éstos son escritos y es, en definitiva, un lugar privado y público, sentido y sincero, donde los episodios vividos cobran un importancia capital, donde se enlazan irreversiblemente con el mundo del saber y del conocimiento, territorio vedado y, muchas veces  minado  para estos jóvenes. 
Consideramos que es importante canalizar la expresividad de l@s jóvenes en su quehacer cotidiano, primero como forma de exteriorizar sus problemas e inquietudes, y segundo para dar forma, estética y marco conceptual a los objetivos educativos perseguidos, que tienen que ver básicamente con el grueso de contenidos que asimilan y debaten en la cotidianeidad de sus entornos vitales.
En este sentido, la expresión escrita viene jugando un rol fundamental desde que se fundó la revista “DIáLOGOS” como plataforma de debate, opinión y difusión de las problemáticas juveniles, pero, también, de expresiones íntimas y testimoniales porque intensamente reales son sus experiencias. Desde la tradición oral hasta ver plasmados sus textos, hay un decurso que transcurre en un lugar no definido, en los problemas desvelados con la naturalidad y la parsimonia de quien quiere dejar un mensaje, desde lo aprendido.
Escribir es darse tiempo y espacio, algo necesario en las rutinas de nuestros jóvenes, un trazo hacia el futuro. La expresión escrita compone y comporta un ideario, porque, a pesar de la dificultad para perfilarla, estos jóvenes sí tienen opinión; es una opinión sin técnica, poco elaborada y depurada si se quiere, pero profundamente emotiva, sincera, tal vez un espacio de sinceridad donde todos tenemos la posibilidad de aprender.
La revista se transforma, de esta manera, en una comunidad de aprendizaje espontánea, viva, que se va haciendo y nos va haciendo interactuar en estas soledades, en el limbo donde dos generaciones hacen lo posible por encontrarse en el fenómeno educativo.
A medida que este quehacer se va configurando, nosotros sólo podemos enseñar una técnica, un método, una herramienta que encuadre el saber y no saber de los jóvenes, la curiosidad y la importancia de “verse escrito”, en ese trance maravilloso de perdurar y recordarse, porque recordar significa, del Latín re-cordis, “volver a pasar por el estuario del corazón”.
No podríamos entender la revista que aquí presentamos sin el diagnóstico que hemos realizado, y que habla de carencias expresivas en nuestros menores.  Para eso se construye esta alternativa y este espacio de creación.  Han empezado a hablar sobre drogas, seguirán haciéndolo sobre la sexualidad y los afectos, y acabarán debatiendo sobre el crisol de razas y culturas que puebla cada rincón de España.  Hablan desde la experiencia vital y no desde el refinamiento, hablan pues, de existencias ricas, duras, extremadamente voraces y ávidas de encontrar explicaciones a sucesos diarios, cotidianos.
La comunidad de aprendizaje como teoría y método  de transmisión oral ha servido de base para este, como decíamos, interesante proyecto de condensación del saber juvenil y, para que quede imperecedero, los chicos y chicas han decidido plasmar estas lecciones y testimonios de vida en estos singulares papeles.
Para este taller, se pretende dar un salto cualitativo que es digitalizar la publicación después de cuatro números en papel, e intentar aplicar nuevas concepciones literarias en un “hacer juntos” divertido y creativo, y que condense los saberes o contradicciones experimentados por los jóvenes que, además, participan en programas de Competencia Social y de Desarrollo personal. 
La edición de una revista en papel trimestral, como medio de síntesis de  sus aprendizajes, da paso a esta edición digital, como forma de compilación de escritos que nos parece importante preservar para el presente y futuro, para que ellos y ellas se vuelven a leer, porque recordar es volver al corazón.
Taller de periodismo juvenil, información, creación y debate

No será, pues, ni la primera ni la última experiencia de este tipo en la que, educadores y educandos naveguen juntos en la marea del conocimiento mutuo, cuestión tan definitiva y columna vertebral de todas nuestras intervenciones educativas.                                                                                                 El Equipo. 
Taller socioeducativo de periodismo DIáLOGOS
                                                                                                 

inicio

jueves, 25 de junio de 2020

Taller de periodismo DIáLOGOS





Temas para el debate


Historias de vida


Mujer e igualdad


Violencia de género



Principios de vida

Un mundo mejor


Seguir adelante

Cuentos de ayer





Después del amor

inicio

jueves, 28 de mayo de 2020

Programas de Desarrollo Personal


La actividad socieducativa que se lleva a cabo, pretende transcender la mera transmisión de conocimientos, abordando todas las áreas deficitarias que presentan los participantes, tanto a nivel de conocimientos específicos, como de habilidades, estrategias, actitudes y valores, es decir, incidir en su desarrollo personal y social.

Se trata, por un lado, de que reciban información adecuada acerca de temas fundamentales para su evolución personal y social, entre otros, salud, género, relaciones multiculturales y sexualidad, y de que desarrollen habilidades básicas de comunicación interpersonal, posibilitando así que en el futuro puedan tener una un desenvolvimiento satisfactorio en ámbitos sociales más amplios.

Por otro lado, se trata de propiciar un cambio de actitudes o, en cualquier caso, la reflexión crítica, fomentar la toma de postura ante aspectos de relevante interés social, favorecer el análisis de los fenómenos sociales ligados a sus estilos de vida y promover actitudes positivas y comportamientos cívicos, actitudes de respeto, de desarrollo de las capacidades críticas y la participacion, el compromiso y la solidaridad sociales.

Tomando como línea base sus propias experiencias, con estas programaciones audiovisuales se pretende fomentar el debate sobre diferentes cuestiones como:


Valores sociales y actitudes cívicas
La salud
Prevención del consumo de drogas
Habilidades sociales (colaboración, resolución de conflictos y compañerismo)
Cultura e interculturalidad
Medioambiente
Sexualidad y relaciones afectivo-sexuales
Prevención del contagio de enfermedades de transmisión sexual



DOCUMENTALES


THE BULLY PROJECT

Para el año 2025 se prevé que más de cinco millones de niños estadounidenses serán intimidados en la escuela, online, en el autobús, en sus hogares, a través de sus teléfonos móviles y en las calles de sus ciudades.

"The Bully project" es un documental que trata de mostrar cómo todos hemos sido afectados por el acoso y si hemos sido víctimas, autores o testigos silenciosos. El mundo que vivimos como adultos empieza en el patio



VIDEOFORUM


Guión para el debate
  • Valores que expresa y valores que fomenta
  • Personalidad de los principales personajes
  • ¿Cómo se manejan las emociones?
  • Comunicación entre ellos. Qué nos aporta en cuanto a las relaciones interpersonales.
  • Relaciónes afectivo-sexuales, dependencias, violencia, etc.
  • Moralmente, ¿es buena, aceptable o desaconsejable? ¿contribuye a tu crecimiento personal?


Valores sociales. Actitudes cívicas

Educación para la salud

Habilidades sociales

Cultura. Interculturalidad

Educación sexual.Relaciones afectivo-sexuales

Conflictos generacionales y desarraigo juvenil

La Ley de la Calle (Rumble Fish), basada en la novela de Susan E. Hilton, es un relato centrado en la búsqueda de una alternativa a la figura paterna .

Rusty James sueña con volver a los tiempos de las pandillas juveniles para emular a su hermano mayor, que en su día fue lider de una de ellas y se ganó una reputación de lider e intocable como "El chico de la moto". Le han citado para una pelea, pero ahora su hermano no está.





LA SOLEDAD DEL CORREDOR DE FONDO (1962)

En los años sesenta el Free Cinema inglés, al igual que la Nouvelle Vague, retrató a menudo la juventud de su época, centrándose especialmente en sus elementos más conflictivos, su relación con una sociedad que detestaban, y los métodos educativos, represivos y obsoletos, con los que ésta intentaba reeducarlos.
En esta excelente obra, un joven internado en un reformatorio desahoga su frustración y rabia corriendo. La magnífica interpretación de Courtenay, el inteligente intercalado de flash-backs para contar la vida anterior del protagonista, y la contundente dirección de Richardson se quedan en la retina.

Sinopsis:

Colin Smith es un joven de clase obrera que vive en los alrededores de Nottingham. Un día comete un robo en una panadería y es enviado a un reformatorio. Una vez allí empieza a correr, y gracias a sus cualidades como corredor de fondo va ganando puestos en la institución penitenciaria. Durante sus entrenamientos reflexiona sobre su vida anterior y empieza a comprender que se encuentra en una situación privilegiada. (FILMAFFINITY)


Imagen: Sensacine.com




LA NARANJA MECANICA (1971)

La historia del nadsat-adolescente Alex y sus tres drugos-amigos en un mundo de crueldad y destrucción. Alex tiene, según Burgess, "los principales atributos humanos; amor a la agresión, amor al lenguaje, amor a la belleza. Pero es joven y no ha entendido aún la verdadera importancia de la libertad, la que disfruta de un modo tan violento. En cierto sentido vive en el Eden, y sólo cuando cae (como en verdad le ocurre, desde una ventana) parece capaz de llegar a transformase en un verdadero ser humano".

Sinopsis:

Gran Bretaña, en un futuro indeterminado. Alex (Malcolm McDowell) es un joven muy agresivo que tiene dos pasiones: la violencia desaforada y Beethoven. Es el jefe de la banda de los drugos, que dan rienda suelta a sus instintos más salvajes apaleando, violando y aterrorizando a la población. Cuando esa escalada de terror llega hasta el asesinato, Alex es detenido y, en prisión, se someterá voluntariamente a una innovadora experiencia de reeducación que pretende anular drásticamente cualquier atisbo de conducta antisocial. (FILMAFFINITY)


Imagen: Sensacine.com